“翻过来,唉——睡不着。生日蛋糕真的像妈妈说的那样美味吗?”
“翻过去,唉——睡不着。圣诞树下,真的像爸爸说的会有很多礼物吗?”
都说小小孩童无忧无虑
但是,本周翻开全班学生
交上来的“诗配画”小练习
上海黄浦区卢湾一中心小学
一年级语文老师贺春秋
被孩子们可爱的小烦恼逗笑了
▽
采访对象供图(下同)
贺春秋告诉记者,最近,一年级孩子们学了语文第九课,《明天要远足》。课文很短,描摹了一个孩子期待出游的心情:“翻过来,唉——睡不着。那地方的海,真的像老师说的,那么多种颜色吗?翻过来,翻过去,唉——到底什么时候,才天亮呢?”为了给孩子们日后的写作打下基础,她设计了语言练习,希望孩子们也能够仿照课文,学着写一些短句,并配上可爱的图画。
而在贺春秋看来,比作文本身更有意思的是课堂讨论时,孩子们“一不小心”暴露了自己的各种纠结和担心,这也提醒老师们,要更关注孩子们的内心世界,要多鼓励孩子们通过作文,说真话,表达真情。
有的孩子觉得,如果太兴奋、太期待,自己可能会睡不着,比如,第二天要去游乐园,或者马上要拿到爸爸妈妈准备的礼物了!
有的孩子说,太紧张自己会睡不着。比赛场地是不是会很大?比赛是不是会很难?这些想想就令人头疼!
有的孩子表示,如果和好朋友吵架了,自己会难过,也会睡不着。
还有的孩子坦言,面对做核酸检测的棉签和看病时的针筒,自己还是会有小小的害怕。“医生开的药,会不会像苦瓜一样苦?”“护士打的针,会不会像小刀一样锋利?”“那长长的棉签,插得会多深?”“翻过来,翻过去,唉——讨厌的病毒什么时候才能被消灭?”
面对针筒和棉签,孩子还是会有小小的害怕
贺春秋说,对于低年级的孩子来说,能够有一个摹本,仿照比对着写,会让孩子们觉得,写作并不是那么可怕的事情。这个学期,孩子们已经有过了一些小小的尝试,比如,在学完课文《青蛙写诗》中,贺春秋请孩子们发挥想象,想一想课文里小青蛙的“呱呱,呱呱,呱呱呱”,究竟在“呱”了什么内容呢?
一年级孩子的语言充满想象力
在学完课文《四季》后,孩子们用类似的句式描摹了心中的春天,他们多姿多彩的表达,令人惊喜。
班上有个患有“渐冻症”的男孩邹维洛,虽然行动不便,但他仍用活泼的文字,勾勒出他眼中的灵动世界。
(首席记者 陆梓华)
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