一提到人教版教材，现在很多家长的神经就紧绷了起来，首先想到的都是吴勇的“丑插画”，虽然这件事的关注度大不如前了，但依然是家长心头的一块心病。
暑假已经到来，有些学生已经要开始提前预习下学期的内容了，但是对于使用人教版数学教材的学生和家长来说，却是心事重重的，老版教材不能再用了，但新版教材又不知道何时能上线，这可急坏了家长。
不过在国家的重视之下，教材也已经进行了修改，新版将在秋季课程中全面投入使用，有些家长也提前拿到了新版数学教材，确实做了一些改变，但却被吐槽是“换汤不换药”，那么问题究竟出在了哪里呢？
NO.1
新版人教数学教材上线被吐槽
“换汤不换药”
虽然新学期还没到来，但是已经有家长在新版上线后，迫不及待查看里面都改了哪些内容，肉眼可见的是插图已经全部重新更改了，相比之前的“嘴歪眼斜”，这回的角色人物顺眼多了。
而且响应家长的呼声，插图的风格更偏向于80、90后儿时的记忆。
但是也有很多家长觉得稍微有些土气，可能是改版任务量大，来不及进行更加唯美且复杂的构图，虽然和其他版本的教材还存在一定差距，但也好过那些“辣眼睛”的插图。
其实这一点家长是可以理解的，毕竟时间紧任务重，做到这个程度也已经不错了，起码符合大众审美，不会对孩子的审美观念造成影响，学习起来心情也好了不少。
但是有家长在翻看具体内容的时候还是发现了一些没有解决的问题，可能是将大部分精力放在了插图更改上，知识点仍然存在很多漏洞。
有提到了书中的例题没有换，知识点依然是杂乱的，之前关于课程安排不合理的地方也没有进行重新排列，这让很多家长不免觉得有些失落，这不是典型的“换汤不换药”吗？
插图也最多影响美观和审美，但知识点的问题才是根本，比如都四年级了，在讲三位数乘两位数的时候，依然先用估算的方法，然后再讲如何正确计算，给孩子们都搞迷糊了。
因此家长对于新版的数学教材并不满意，认为只不过是解决了表面现象，真正的问题还有待解决，看来教材的改版还是任重而道远呀！
NO.2
归根结底还是不用心并非家长咬文嚼字
按理来说在全社会的关注之下，新版教材更改后理应得到支持，但却依然被吐槽，很多人觉得可能是家长小题大做了，以前怎么没觉得知识点有问题呢？
但实际上并非家长在这咬文嚼字，关于人教版数学教材知识点分布的问题早就在“插图事件”中就被提了出来，只不过没有插图带来的冲击大。
本以为会借着这次的事件进行一次大调整，但没想到却只是改了插图，这让很多家长感到被应付了，并没有真正用心去解决问题。
本身数学就是一个要求严谨的学科，任何模棱两可的知识都会影响判断，可能在如此短的时间内进行大面积的整改有些难度，也是希望能够在开学前让孩子们用上新教材，所以才会先改一些比较严重的问题，具体细节还需要时间去细抠。
但是也希望后续整改也能跟上，不仅仅是教材，各种课外书籍也要重新审核，将那些课外“读”物也一并解决，不要给有心人钻空子的机会，还孩子们一片健康美好的学习天地。
NO.3
事关教育绝无大小教材改版不应只是走形式
教材对学生影响最大的就是知识点的分布，如何能够构建合理的知识点是教育界应该思考的重点问题，毕竟孩子们天天都要看书学习，如果存在衔接不上甚至是杂乱无章的问题，就要进行调整。
教育部门每隔几年就会对教材进行整改，但是要真正落实到实处，对所有的新版教材进行严格的审核，杜绝那些“毒教材”的出现，这才是从根上解决问题。
当然整改教材的背后也要积极问责，将那些想钻空子的人都剔除干净，这样才能让教育不藏污纳垢。
同时也给其他教育工作者一个警醒，不要总打着标新立异的旗号去随意更改教材，一定要保证审美正确、知识架构科学并与时俱进，这才是更改教材的意义。
或许新版数学教材还有很多的问题，但问题的解决也是要循序渐进的。
希望家长也能给教育界一些时间，而教育工作者也要严肃认真对待家长的呼声，真正落实并解决好学生和家长提出来的问题，而不是想当然地应付差事，只有对得起自己的职责和良心，才是能做好教育。
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