在第37个教师节来临之际，“2021年上海市优秀校园长”名单公布，青浦区共有5名校园长榜上有名。他们爱岗敬业，乐于奉献，为推动青浦教育更高质量发展，办好人民满意的教育作出积极的贡献。
让我们一起来认识他们吧！
蒋伟勇
上海市朱家角中学
党总支部副书记、校长
他曾荣获上海市五一劳动奖章、上海市园丁奖、上海市后勤保卫系统“2020年度感动人物”、青浦区第四届拔尖人才、青浦区园丁奖等荣誉。近年来，他带领全校师生勤奋工作、努力学习。重视学校传统文化的育人价值，推进学校的内涵建设和特色化发展，为学生的综合素质发展搭建了更广阔的平台。朱家角中学师生精神面貌不断提升，办学特色日益凸显，办学质量持续提升。
坚守理念，努力推动学校内涵发展
01
潜心于制度建设，着力于形成风清气正的氛围
他立足学校实情与时代要求，不断完善学校教育管理制度建设，规范教师教育行为。建立健全学生评教制度，引导教师服务学生发展，引导学生成人成才。建立工作规范的激励制度，引导教师规范施教，追求教书育人。优化绩效工资方案，坚持多劳多得、优劳优酬的原则，从制度上鼓励、引导广大教师勤奋工作勇挑重担，产生了积极的效应。
02
用心于队伍建设，着力于聚焦德能相谐的同伴
他注重干部队伍建设，提高教育管理的专业化水平。坚持选优配强的原则，选拔优秀的青年教师充实到各部门，有效优化人员配置，促进了教育管理效能的提升。他坚持项目引领，提高教师队伍的专业化发展。学校开展了“新课堂目标导向的教学改进行动”，在深入开展“学得课堂”研究的基础上，确立课程领导力项目《基于深度学习的课堂教学策略研究》，聚焦于教师、学生、课堂、作业四个维度，促进教师队伍的专业化发展，实现学生学习品质的全面提升。
03
专心于课堂建设，着力于品学兼优的人才
他重视课堂建设，开展以“关注深度学习，发展核心素养”为主题的教学研讨活动。组织教师开展理论学习，邀请专家作辅导报告，引导教师理解深度学习的内涵；鼓励教研组尝试实践，开展课堂教学研究，为青年教师和教学季开课老师提供参考；定期举办教学展示活动，激发广大教师对“课堂教学”、“深度学习”和“核心素养”等关键问题开展研究。
04
静心于特色发展，着力于发展丰富多彩的个性
他专注于挖掘学校“课读耕植”的传统文化，注重引入优质教育资源推动学校的特色发展。基于科技创新实验室建设的学生创新素养教育，校本课程建设《北斗航天课程》《Arduino课程》《创客课程》《机器人竞赛》等日渐成型。课题研究蓬勃发展，课题研究质量明显提高，学生在市级以上各类科技创新比赛获奖逐年增长。学校也成为上海市青少年科技创新环保实践基地、中国教育学会科创教育联盟实践基地。
05
倾心于民族教育，着力于促进民族情感的融合
他着力于研究新疆内高班教育教学规律，坚持以爱国主义和民族团结教育为核心，推进社会实践课程化建设，为学生的综合素质发展搭建了更广阔的平台。将立德树人、民族融合贯穿在学校历史、地方风俗（地方资源）、爱国主义、历史名胜（文化遗址）、城市精神、生涯规划、陶冶情操等各种教育中，促进了各民族间的交往融合，增强了学生的“三个离不开”、“五个认同”意识。
06
尽心于疫情防控，着力于保障师生生命的安全
2020年年初，在新冠肺炎疫情爆发之初，在朱家角中学校园内生活着296名新疆班学生，如何保障学生的安全成了学校的首要工作。他带领班子成员，第一时间成立了疫情防控领导小组，研究对策，制定方案，落实措施，有序工作。正是因为他全面而细致地落实和积极地投入，为新疆学生安全健康地学习与生活提供了有力地保障。
朱国君
青浦区清河湾中学
校长
民革青浦区委副主委，市特级校长，特级校长工作室导师，市第四期双名工程攻关计划基地主持人。
他以培养具有国际视野的现代中国人为办学理念，注重借鉴传统管理文化，在学业质量保障体系构建，教师的培养及学校文化建设等方面有所研究，曾主编出版《务实，开拓，创新》《一所优质农村学校的创建之路》《课堂转型发展与课堂导学设计》《春华秋实》等学校管理专著。
情系立人志不渝 胸怀教育写春秋
01
做教育有教无类，守初心静待花开
他始终坚持“有教无类，静待花开”的原则。2005年他刚担任地处上海远郊的农村学校崧泽学校时，面对师资力量薄弱、硬软件不匹配的发展困境，提出“学校的责任不是选择学生，而是发展学生”。来到清河湾中学后，短短四年的时间里，在他的带领下学校不仅学业上展现了喜人的成绩，在挖掘个性潜能、拓展自身特色方面，亦获得不菲成就。学校也成为了全国陶艺和上海市书法实验学校、2019年上海市依法治校标准校、中福会少年宫小伙伴艺术团、亚洲数学教育中心研修、长三角项目英语教师研修等的基地学校。
02
甘当基石搭建平台，发展教师成就学生
办好学校，教师是关键。他一直把教师队伍的建设放在关键位置。清河湾中学建立之初，全校教师中应届毕业生数量占据70%,如何打造一支优质、高效的教师队伍成为了他时时刻刻萦绕于心的事情。他不断发挥教育教学专家的导向作用，邀请人民教育家于漪老师来校指导讲座，让教师们亲身体会优秀教育人的言传身教。紧抓教研组进行专业学科的学习培训，明确学科教学“三论”，形成良好的教研研学风格，让教师“静下来”，提高水平。无论再忙，他的身影总能出现在一线课堂上，成为一道独属于清河湾中学的亮丽风景。
03
厚植传统文化，打造特色课程
“学习的课堂在哪里？在整个世界。”他让课堂遍布生活方方面面成为了可能。尽管清河湾中学是一座新建的学校，但短短四年已有“清河八景”，形成了三大类共33门特色课程，学生在区、市级及以上各类学科竞赛和艺体比赛中获奖连连，全国的55人次，全市的63人次，区级的105人次，无人机团队在全国比赛中连获佳绩。
04
潜修文化素养，勤做源头活水
从小学到中学，重压之下，变压力为动力，他学习了很多的理论和管理方法。他感到要做好校长，不但要正确地做事，更要做能做正确事的领导者。为了做好决策者，不断学习，结合学校实际，积极开展教育科研，他的文章不断出现于各种报刊杂志。2018年他成为上海市 “双名”工程“攻关计划”基地主持，2020年他利用疫情宅家时间撰写出版了个人专著《春华秋实——我的教育观念与教育理念》。
李韵
青浦区瀚文小学
党支部书记、校长
作为校长，她的智慧在于坚守教育的本源，全面谋篇布局，以“惠泽童心”作为办学哲学，以学生发展作为办学价值追求，以智慧仁爱的教育普惠每一个学生，赋予童心最美的光泽，求真、向善、至美。在瀚文的文化建设、课程建设、教师队伍培养、校园环境建设等随处都有一个睿智的管理者在其中付出心血和挚爱的印记。博约兼资、文行并美是她对学校教师队伍建设提出的目标，也是她在老师们心目中的真实写照。
博约兼资 善作善成
01
坚定的落实立德树人根本任务的践行者
瀚文怎样落实立德树人的根本任务。李韵的答案是建构纵向成序、横向贯通的德育大课表。她立足五育并举的育人目标，指导学校德育管理团队设计了四大童心校园文化节，其课程逻辑是指向健身、阅读、科技艺术以及生活技能方面的素养提升的同时更关注其文化内涵的育人功能，童心文化节成为学校德育品牌活动。她带领团队进行了《童心》德育校本课程以及《“牛娃 ”好习惯 “童心”真善美》瀚文小学行为规范教育分年级要求手册的研发，整体架构一到五年级纵向成序的德育目标体系。她领衔的《齐聚美雅贤达 做实课堂育德》小学教师育德能力提增课程既是瀚文教师培训课程，又入选上海市师资培训中心教师育德培训课程。
02
专注的课程建设与实施的研究者
作为学校课程建设的第一责任人，她带着老师们开展了区级重点课题《跨学科统整：惠泽童心的学校课程建设》课题研究，以发展学生核心素养为导向、建构了学校的“童心”课程总框架，以此为课程改革路径，将“惠泽童心”的办学哲学做了很好的演绎物化，提速课改步伐。近年来学校向教师进修学院和兄弟学校输出了多名教研员、学校校级干部。
03
善作善成的研究型的管理者
担任校长十多年，她拥有价值正确的教育观，清晰的办学思想，创新的办学策略；善于通过实践研究探索有效的办学行为，在队伍建设、文化建设、课程建设、德育管理方面都有一定的研究和建树。她带领学校走在快速稳步发展的路上，近年来学校获市教卫系统文明单位，市行为规范示范校、市教师发展学校、市安全文明校以及区办学水平优质示范校等数十项区级荣誉。
徐秀清
佳佳幼儿园
党支部书记、园长
因为喜爱，她每天脑子里都在琢磨幼儿园里的事，比如：如何为师幼个性化发展提供支持？让师幼成为更“佳”的自己？而日计划、周计划、月计划成为她前行的印迹。她和教职员工们通力合作，顺利通过了市示范幼儿园的复验，先后争创了全国五一巾帼标兵岗、上海市文明单位、市花园单位等集体荣誉。她不断挑战，以优促短，用专业的思维，温暖的风格，传承并深化园所“三实”文化，持续践行“师幼共生”的课程理念，改善教师工作的人文环境，不断提升管理品质，和教职工一起做有思想的行动者，共同成为更“佳”的自己。
心中有信仰 思行有力量
01
在深化“三实文化”的探索中智慧管理
作为一所大规模幼儿园，聚集人心是首要之事。她一直在思考和践行的是如何让“三实文化”落到实处，使“三实文化”深入人心。发现和弘扬“三实”的典范。围绕“三实文化”讲述“儿童故事”和“教职工故事”是幼儿园每月坚持的活动。在真实的故事中，发现儿童与教师身上的闪光点，感悟职业特有的幸福感。换位思考教师的需求和问题。作为长期扎根一线的园长，她更是理解教师每天带班的不易，善于“用专业影响力和人格魅力”去影响教师。明确岗位职责并提高管理质效。她带领管理团队设计《园区管理巡视记录表》《不同教龄教师备课记录表》《后勤保障申购表》等表格，厘清思考要点，明晰操作要领，更指明了反思方向。
02
在追求“师幼共生”理念落地中做优课程
连续三轮承担上海市课程领导力项目研究，她带领团队立足问题，基于实证开展项目研究，努力让理念落地，完善课程实施方案，提高课程实施质量。通过开展园长与教师、教师与教师、行政与各类专家之间的多方互动，共同完善“师幼共生”理念的内涵。借助“共生故事”，促进教师反思并将理念内化，传播教师在实践过程中的有效方法。从“师幼共生”课程理念及法规文件对个性化教育倡导的双重背景出发，加强关系中思考，既丰富了孩子在园的活动经历，也使资源室成为园所的课程特色。
03
在把握“放手和助推”的尺度中培养人才
她把发现人、培养人作为工作的重心。仅在近五年，通过师徒结对、挂职锻炼等机会，积极辐射引领，向区域内姐妹园输送优秀人才。她善于激活每个教师的发展动力，注重培养独当一面和团队协作能力。八年的园长经历，她本着对孩子的热爱，对岗位的敬畏，对他人的尊重，心中有信仰，思行有力量，朝着她和团队成员共同希望的和喜欢的样子去发展。
蔡丹艳
贝贝幼儿园、甜甜乐幼儿园
党支部书记、园长
大度、真诚、公正、幽默是她的个人魅力。任现职的四年来，对她来说是积淀和挑战的四年，不断打破自我的舒适区，适应新的环境、新的节奏、新的群体。她对每一个园所都灌注了真情和汗水，热爱孩子、刻苦学习、踏实工作，用自己的人格魅力感染身边每一个人，用自己的爱心呵护每一颗童心。
以梦为马，不负韶华
01
用务实之心，落实教育任务
她大力落实立德树人的根本任务，充分发挥学校作为文明高地的辐射作用，带领教职工开展政治学习、专业学习、课程实践，努力为师生创设适宜的成长环境。面对地域、师资、幼儿各不相同的三所幼儿园，她和教职工一起制定了学校的发展规划。三年来，淀山湖幼儿园成了家门口的好学校，贝贝幼儿园成为上海市文明单位，甜甜乐幼儿园成为青浦区家庭教育示范校。
02
用信任之心，加强民主管理
她统筹做好幼儿园十四五规划的推进工作，结合强基行动，认真学习和梳理幼儿园现有的规章制度，对制度进行查缺补漏。严格执行幼儿园的“三重一大”决策制度，会前充分酝酿，邀请教研组长、教师代表参与幼儿园重大事项的决策过程中，增加决策过程的透明度。定期召开财务小组会议，确保幼儿园经费使用科学有效合规。
03
用启迪之心，投身教学实践
她热爱孩子，利用孩子们睡前、离园等待时间，开展了“园长妈妈讲故事”系列活动。她尊重孩子，善于倾听孩子们的想法，她在园长办公室开辟一角，给孩子们准备好茶具桌椅，让孩子们到园长室来沟通交流，她会认真采纳孩子的意见，让活动的开展更加贴近孩子的需要，也更体现了孩子们的主体地位。她坚持到教学第一线，带领中层干部在幼儿园进行集体教学活动的“一课多研”，自己带头上公开教学活动，以身示范，引领全体教师积极奋进。
04
用期待之心，关心教师成长
她真心对待每一位教职工，了解教职工的困难和需要，鼓励教职工在本职岗位上积极进取、勇创佳绩。针对中层干部、骨干教师、青年教师等不同岗位的教师，她开展具有针对性的培养和指导，为老师们搭建舞台，创造展示自己综合能力的机会，让她们感受到成功带来的自信。她特别注重对教职工的职业道德的培养，定期对教职工开展师德师风的专题讲座，从“朋友圈”的管理到意识形态教育，从党史教育到初心教育，从新时代幼儿园教师的十大行为准则到未成年人保护法，不断提升教职工的师德素养。
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