6月10日，李惠利中学“藤野·日语班”合作签约仪式顺利举行。我校分别与宁波大学外国语学院日语系、海曙区爱心日本语学校签署了“藤野•日语班”合作协议。
我校与宁波大学外国语学院日语系签署“藤野•日语班”合作协议
我校与海曙区爱心日本语学校签署“藤野•日语班”合作办学协议
学校成为宁波大学外国语学院李惠利中学日语工作站、宁波大学外国语学院日语系社会实践基地。
授牌仪式
特色高中建设的初衷在于改变“千校一面”，从分层走向分类。为进一步拓展和丰富“特色高中”的办学特色，深化“省新课程样本学校”内涵，深入推进国际理解教育项目学校建设，我校在2020年新高一年级计划招收1个“藤野•日语班”。
同时，宁波大学外国语学院日语系主任、浙江省翻译协会理事、宁波市政府门户网站日文版主持人杨建华副教授团队将到校进行教学指导。学校聘请杨建华主任，宁波市第一个受国家教委公派、日本文部省奖学金获得者、原宁波市学校装备管理与电化教育中心主任、特级教师张曦先生和资深日语教师黄佩燕女士等三人担任教学顾问，并选派特级教师朱晓月领衔的优秀教师团队担任该班任课教师。
来自高校、专业机构等校外专业且强有力的教研支持，搭建专、兼、群相结合的特色教师队伍，学校的多样化办学之路才能越走越宽。
无论是有高考提分的现实渴望，还是有留学日本的想法，这都是学生提出的实实在在的要求。三年来，为了真正探知学生的个性化发展需求，我校坚持开设日语、法语、西班牙语、德语、韩语等小语种校本兴趣特长类选修课，通过学生层面的调研发现真正的需求。
小语种课堂
在校本选修课的选课占比中，日语占据明显多数，仅一个学期就有近60人报名。而追踪这些选修日语学生的高考成绩，发现在高考中改考日语的学生比之前的英语成绩普遍增分15分以上。越来越多的学生发现，如果在英语科目学习上相对困难的话，可以通过改考日语走出别样的精彩。
2018届徐泽超同学，平时英语只有八九十分，改学日语参加高考取得了118分的好成绩；
2019届朱嘉澄同学平时英语成绩九十几分，改学日语参加高考取得了109分，增分15分以上；
2019届艺术班学生孙羽裳高一时英语成绩只有六七十分，改学日语参加高考取得了88分，增分也在15分以上；
2020届钱嘉旎同学平时英语成绩在100分上下，改学日语参加高考取得了127分的好成绩，增分在25分以上。
作为浙江省率先创办中澳课程合作班和音乐类艺术班的李惠利中学，较为成功地探索出了“一校两区”的办学机制、“一体两翼”的办学模式，更是不断在办学特色、办学成效上寻求新发展。在学校“三十而立”之年开创“藤野·日语班”，以“国内升学为主，兼顾赴日留学”为升学总目标，以“多方参与，共惠互利”为办学总策略，开创宁波市省一级普通高中特色示范学校创办日语班的先河！
校长刘伟龙说：“办学之初，李惠利先生就希望学校能够不断改革探索，既要有厚实的民族文化底蕴，又要有开阔的国际视野，追求出一流的成绩。学校坚持特色高中建设，坚持寻找合理的定位，从哪里入手一直是众口难调。从学生的现实需求出发，是学校最终的决定。”
适合学生的才是最好的，社会的需求日益呈现多样性，学生的发展也更加凸显多样性。学校以“办一所惠心利人的学校”为办学愿景，总结提炼了“让教育适合学生，让学生成就梦想”的办学理念，以“惠润每一位学生，利泽每一个梦想”的“惠利”文化统领学校教育教学事业的发展，“惠利”教育已经深入师生家长的心田，也被社会广泛认同。高中学校多样化、特色办学，会为更多数的学生提供新的选项，而这些有着明显志向的学生在生涯发展意识上也更具优势，自主发展能力也较高。
李惠利中学“藤野·日语班”简介
“藤野·日语班”，取名自鲁迅先生留学日本期间的老师——藤野严九郎。他辛勤治学、诲人不倦、严谨踏实，对中国人民充满诚挚友谊。学校希望教师能学习藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神，希望学生能学习藤野先生严谨踏实的精神。
主要招生对象：
一是中考成绩总体优秀或较好，对日语学习和日本文化感兴趣的学生；
二是中考成绩总体优秀或较好，想以国内一本院校作为三年后升学目标的，但目前英语学科相对薄弱，或是英语学习遇到“瓶颈”的学生；
三是中考成绩总体优秀或较好，今后有赴日本公立名校留学深造意向的学生。
李惠利中学2020年“藤野·日语班”招生咨询群
李惠利中学2020年“藤野·日语班”预约登记表
李惠利中学近期所获荣誉
全国戏剧教育研究会成员学校
浙江省新课程样本学校
浙江省教师信息化能力提升工程试点学校
浙江省“精准教学”项目实验学校
宁波市五星级党委
宁波市五星级平安校园
宁波市五一劳动奖状
宁波市文明校园
宁波市首届教育改革创新案例
宁波市国际理解教育项目学校
宁波市劳动教育示范学校
宁波市垃圾分类示范学校
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