衡岳南来，绵亘文塔翠岭。涟河北去，水映碧洲诗坊。惟楚有材之域，无湘不军之源，湘乡一中，雄立名芳。
晚清甲辰，湘中始创。柄谦诸君，尽乎心力，改弦更张。废八股，兴新学。龙城钟灵，文庙学宫立岭黄甲；杏坛毓秀，科学理想启校新航。翌年，禹公之谟，创办湘乡驻省中学堂。倡校训，笃学报国；擎大旗，教育兴邦。勤心道业，励志中华。有识博学士儒，风华进步青少，负笈而往；县校迁合，风云际会，喷薄朝阳。
岁月流转，时乱金荒。战事频频，颠沛惶惶。五迁其址，十易其名。筚路蓝缕，砥砺前行，建国伊始，首引湖湘高吭。
至若改革开放，盛世兴教。展宏图，拆改征建，三中并合，强强融汇。南北两区，雄雅明旸。园林楼宇，神怡心旷。皇皇文庙，万世文脉，儒师先祖，敬畏之圣殿，古雅穆庄。涟滨书院，千年学府，湘军摇篮，文化之名片，誉满八方。更添国藩展馆，新铸文化铜墙，人文景观，厚重琳琅。
穆穆兮名师数千，德才兼备，教泽绵长。贤达志士，锐意求真，铿然寒窗。数学大师曾冲，建国领衔一中，办学新纲弥彰。与时俱进，名师校长，薪火相传，灿灿豪光。莘莘兮学子八万，苦寒磨砺，俊彦精良。毛泽东，旷世伟人，建党开国，人天共仰。易礼容、李卓然，革命先驱；黄国璋，地理泰斗；肖三，国际诗人；陈赓，三军大将；陈星旦、曾苏民，科工院士；罗健夫，感人楷模；刘显威，空战英雄；龚再升，“东方之子”：赫赫焉，华夏之亮星；伟伟焉，民族之昆冈！红强传承，长盛尤旺。看今朝，德智体美，通达辉煌。省国奥赛，佼佼占鳌头；清华北大，百人题金榜。亦可嘉，千禧之交兮，十载尤彰百年盛。欣回首，衮衮校友，翩翩俊才。或科教经政，或军农工商。翘楚百业，虎步龙骧。
嗟夫，师生之秀兮，代有才人，嘉名之众兮，难述其详。夫师者，瘁尽传授解之劳；众学子，欣遂智富强之志。纵横挥洒，谱写一中华章。
壮哉！一中之美兮，文华璀璨，百景呈祥。一中之魂兮，报国正气，血性担当。一中之功兮，英才辈涌，树国栋梁。春秋百廿长奋进，历尽沧桑愈昂扬。中国梦，一中梦，征程浩荡。当志行以恒，校训勿忘。乘罡风，再展鲲鹏。奋万里，扶摇直上。赞曰：
棂星门石柱穹苍，
孔圣堂前龙凤翔。
浩浩涟河滋笔健，
巍巍文塔蕴书香。
春风化雨寒窗度，
大木成林青史扬。
笃学敦行图报国，
弦歌高奏更荣昌。
作者简介：谭竹青，男，湘乡市潭市镇人，湘乡谭氏石柱堂（琞培公）23代嗣孙，湘乡一中高五十七班学生，1982年从湖南师范大学中文系毕业后，分配至湘乡师范学校工作，历任教务科长、副校长、校长兼党委书记，系湘潭市二胡协会会员，湖南省书法家协会会员，全国诗词学会会员。
作品赏析
彭崇谷：妙笔生花赋一中
前日，我在农村教书的老同事，大学校友，后任湘乡师范学校校长的谭竹青先生，给我发来了他写的《湘乡一中赋》。并嘱我给赋文写序。今年是湘乡一中建校一百二十周年，竹青先生欣然为母校作赋。他满怀深情，妙笔生花，写下此赋，为湘乡一中校庆奉上了一份厚礼，为湘乡一中校园文化增添了一大亮点。
我观此赋，正文不足七百字，可谓词简义丰。对湘乡一中的历史沿革、自然风光、人文景观、出众师生、办学功绩写得精准、全面、生动。第一段，从大处着笔，写湘乡一中雄宏、厚重的地理、人文背景。以“雄立名芳”四字点题开篇。第二段，写湘乡一中的创始、变迁和发展。以“建国伊始，即引湖湘高吭”，给湘乡一中定位。第三、四段，写湘乡一中校园的自然、人文景观。以“雄雅明旸”“神怡心旷”“厚重琳琅”描述其美。第五、六段，写湘乡一中师生的卓越和成就。以“代有才人……难述其详”并引用典故，充分肯定。第七段，总括全篇，升华主旨。给湘乡一中以高度点赞和深情祝福。最后，七律一首，照应全篇。
全赋，叙状议结合，相得益彰。叙状有物有依，议论切情切理。主旨明晰，层次分明，结构严谨，浑然天成。用韵疏密相间，诵读一韵到底。用词精炼，取典贴切。通篇既呈清秀之色，又显古雅之气。
赋，文中之上品也。作为韵文和散文的综合体，赋经历了由战国时期的骚赋，发展到魏晋时期的骈赋、唐朝时期的律赋和宋代散文形式的文赋等四个阶段，也由此形成了赋文创作各具特色的四种体裁形式。可以看出，赋的发展，从很大程度上体现出，由古向新，由繁向简，由晦涩向通俗的发展趋势。竹青先生的《湘乡一中赋》，其显著特点是，骈散结合，没有死死拘束于某一种赋体形式，更不以词害意。由此，思路大开，下笔出彩。诵读此赋，通畅大气，文采斐然。是一篇不错的文赋。湘乡一中的一些校友，其中不乏从事古文教学的教授学者，初看此赋以后，大加赞赏。可见此赋将深受读者尤其是历届从湘乡一中毕业的万千学子所喜爱。诗词界评价毛泽东是唐宋以来中华诗词史上的一座新的高峰。毛泽东诗词观的最显著特点是“诗贵意境高尚”；为人民群众写诗，写人民群众所喜闻乐见的诗；诗词发展的方向是大众化、时代化。赋是诗化的散文，或曰散文的诗化。所以毛泽东的诗词观，对赋的创作，无疑有着深刻的启示。毛泽东诗词观所倡导的，也应是赋体创作努力的方向。竹青先生此赋的创作，很大程度上是毛泽东诗词覌，运用于辞赋创作的一种实践。从这个意义看，此赋确是一篇合乎时代的大众喜爱之作。这正是：
泱泱一中，历史悠久，
功绩辉煌，应庆应贺！
荡荡文赋，真情满怀，
气势壮美，可圈可嘉！
彭蓬澍：《湘乡一中赋》简评
全赋骈散结合，加上“兮”“之”等虚词，形成以四、六字句式为基调，间以二、三、四、五、七字各类句式，音节多变而和谐的赋体句式格调。又以“至若”“嗟夫”“壮哉”等词语，作段落过渡。诵之神韵生动，抑扬顿挫。
其次，赋之正文不足七百字，韵脚计四十字，用语言艺术中有独特表现力的ang韵，一韵到底，无重字韵；用韵疏密相间，密者八字一韵，疏者二十余字方有一韵：诵读响亮激昂，流动起伏，韵味悠长。
用词清丽简约，取典化珠，平添古雅之气。不足七百字，写尽一百二十年壮阔校史之方方面面，彰显出运笔人驾驭大局以及颇善炼字琢句的功力。“雄立名芳”“厚重琳琅”“灿灿豪光”“翘楚百业”“虎步龙骧”“血性担当”等词句，均清纯而精当。几处用典，自然贴切，情彩兼臻。如第一段“惟楚有材”“无湘不军”二典，有远有近，虚实结合，体现了湘乡一中深厚的人文渊源；第六段“夫师者……众学子……”二典，充分肯定了老师之辛勤付出和学子之学有所成。这些用典，妥帖而古意盎然。
彭思毛：大作配名校——《湘乡一中赋》点评
母校是学生深刻的人生骄傲、永远的精神家园和温暖的心灵港湾。一个学子，不管你毕业有多久，走得有多远，母校永远珍藏在你心中那个最柔软的地方。因而，学生总是或者用歌曲歌唱她，或者用诗歌赞颂她，或者用散文记写她，谭竹青君则选用了文赋这样一种古老的文体，去抒写他对母校的万般情思。
作者以充沛的感情、恢宏的气势和铺陈的手法，述写了湘乡市第一中学悠久的历史、显赫的地位和卓越的办学成就，展现了这所百年名校丰标不凡的熠熠芳华和似锦前程。行文散骈结合，句式参差错落而富于变化，文辞华美而又自然，呈现出一种清新而流畅的风格。读此，如春风拂面，沁人心脾。
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