什么是Terrible Two？
幼儿到2岁左右会有一个反抗期，对父母的一切要求都说“不”，经常任性、哭闹、 难以调教。英语中有一个词来形容这个阶段，叫做the terrible twos,“可怕的两岁”。
很多妈妈不知道Terrible Two是几乎所有宝宝都会经历的一个阶段，是生理发育的必经之路，出现的时候万万不能和宝宝对着干，而应该进行正向的引导，否则绝对会事得其反，在名为“让孩子安心做自己”的书中，李坤珊通过自己亲眼所见、亲身所感的细腻观察，指导父母如何在爱与信任之中立下界线。
面对小小孩的哭闹、跋扈、无理，该怎么处理，才能不伤和气的将孩子的情绪导向正途？都是时时发生在各家里那些Terrible Two身上的问题，希望对家长有所帮助。当然本篇内容只是抛砖引玉，小编推荐家长朋友们都能去拜读李坤珊老师的《让孩子安心做自己》《带你长大》这两本书，愿我们的父母都能真正读懂孩子的内心，与孩子一同前行。
带
你
长
大
每个孩子，都是一个谜，
每个孩子，都有自己的天赋，
每个孩子，都是第一名，
而我们作为父母，
要帮助孩子找到自己的天赋，
帮助孩子成为他自己！
李坤珊
中国文学学士、美国南伊利诺大学幼儿教育硕士和博士
美国波士顿Montessori Institute-NewEngland师资培训学院资深讲师，长期培训美国幼儿园教师，台湾《亲子天下》月刊学前教育专栏作家，著有《童书非童书》《让孩子安心做自己》《带你长大》等。
每个孩子都是一个谜
每一年，李坤珊老师所教授的班级里都会有许许多多不一样的小孩，他们中有人患有亚斯伯格症，有人在数学和语言上表现出惊人的天赋，有人的上肢发育不够好，但在李坤珊眼里，每一个小孩都拥有其独特的天份，对每一个小孩她都用心关注。
对小小孩而言，生活的本身，就是认真的试验每一个过程，不为别人、不为明天，只为今天、此刻和自己。
生气大哭不是孩子的错
“有很多家长告诉我，孩子大哭的时候完全没办法让他停止，越说越哭，越哭越大声，越大声家长越生气。那我问你，你会不会有生气的时候，你都会有生气的时候，为什么不允许孩子生气呢？”每一个孩子的哭泣都是有原因的，家长要找到孩子生气的原因，例如孩子弄破了手中的气球，哭泣不止，这时候家长需要轻声细语地告诉孩子：“我看到你在哭，气球破了你很伤心，妈妈爱你，抱抱，我们下次玩的时候就不要用力挤压它好不好……”当你说出“我知道你很伤心……你很生气”的时候，孩子就会发现你理解他，他就会愿意听你接下来要说的话，而当你指责他：“你不要哭了，一个气球而已，有什么好哭的……”孩子就会立刻闭上耳朵，不愿意再听你说下去。
让幼儿以自己的逻辑，去探索和试验自己想尝试的方向，如此一来，孩子的学习热情会持续不断，学习效果也会令人惊艳。
安全感来源于固定作息
这里固定的作息并不是指拼图似的准点做某件事，而是父母有秩序地陪同孩子共同完成每件事，共同吃饭，共同游戏，共同阅读。共同进餐不能被豪华的晚餐代替，共同游戏不能被精美的玩具代替， 共同阅读不能被先进的电子阅读代替，“当你为孩子提供了最好的玩具与最美味的晚餐，你是很爱他，也看起来是很亲近，可是，亲近不等于亲密，亲密是任何东西都不能代替的。”
许多孩子的生命旅程中，都有着一样与安全感息息相关的物品，例如小被子、小玩偶，或是心爱的衣服。
坚决不做“草莓族”
“在台湾，我们把一种小孩称之为草莓族，一碰就会哭，一遇到挫折就去跳楼。”在我们看来，勇气，意味着不害怕，但李坤珊老师告诉我们，事实上，勇气不是不害怕，而是明明很害怕还是会往前走，有勇气的孩子，跌倒了还是会自己爬起来，让孩子经历过成功与失败，就能获得勇气的来源。
一旦放了心、大了胆，他们的眼睛就开始从平凡里看到了神奇。
Love from understand
了解孩子，是与他拉近距离的唯一办法。当他遇到挫折，家长要帮助其指认情绪和行为上的关系，给予恰到好处的指导，对他说“我了解你的情绪”，从而让他自己完成情绪疏通。赞赏孩子每一步的尝试，即便在成人眼光看来，这些尝试没有“实际意义”，但那一定是创意的开始，有时候孩子会反复做同一件事，请不要认为这是毫无意义的，你要鼓励他：“很好，你做得对，你还能做什么？你还会做成什么样？”以此来鼓励孩子的原创性，让他看见自己的成就。
做家事，培养了孩子的自理能力，也从孕育自信中，滋养了孩子解决问题的能力和动机。
李坤珊老师总结了
21世纪孩子需要的7大能力
1.敏锐的判断力和解决问题的能力
2.跨领域的合作力和以影响力来领导
3.适应力和调适力
4.主动力和创业力
5.高效的口语和文字表达力
6.资讯搜集和分析力
7.好奇与想象力
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